Uさん

豊かな教育環境と時間が約束された梅花での4年間。学業にも課外活動にも全力を尽くした努力が実を結び、小学校教諭の夢が叶いました。

Kさん

児童養護施設の実習と小学校の学習支援ボランティアを経て自分の意志が明確になり、自信を持って教員採用試験に挑戦できました。

Sさん

保育士以外の資格取得にも励み、幅広い視野と教養が身につきました。こどもや保護者の気持ちに寄り添える保育士をめざします。

Sさん

人を思いやる優しい心をはぐくみながら、母園の園児とともに私自身も成長し続けます。そしていつか、幼稚園バスの運転手も務めたいです。

Sさん

実習や園見学を通じて、保育士として働くイメージが明確になり、希望していた小規模保育園への就職にもつなげられました。

Mさん
2021年度卒業生

中学生の時、職業体験で保育園に行き、すごく楽しかったのが「保育士になりたい」と思った大きな原点です。梅花女子大学を選んだのは、いわゆる〝口コミ〟です。「親身になって教えてくれる先生が多いよ」と聞きました。実際その通りで、少人数教育の大学なので、先生との距離が良い意味で近く、分からないことや不安に思っていることをいつでも相談できる環境でした。また、実習に行く際、「一緒に行く仲間は誰になるのだろう」と正直気になったのですが、こちらも少人数教育の大学の良いところで、学生同士、ほとんどが〝顔見知り〟。すぐに打ち解け、現場で不安などを話し合えたのは心強かったです。また、ピアノの自主練習スペースが多いのも助かりました。保育士になったいま、仕事が楽しくて、こどもたちが楽しめる遊びを考えることに夢中になっています。初めてする遊びや手遊びをするとこどもが喜ぶのでその顔を見るために頑張っています。
[取得資格] 保育士　幼稚園教諭1種　ベビーシッター　児童厚生員2級　リトミック1級資格

Iさん
2020年度卒業生

幼稚園教諭をめざしたのは高校生の時。実はそれまで介護の仕事を考えていたのですが、ある先生から「幼稚園の先生に向いていると思う」と突然言われ、ピアノの経験もあったことから、挑戦することにしました。いろいろな大学を考える中、梅花のオープンキャンパスのミニ授業「絵本をつくろう」がとても楽しくて！　先生が細かく悩みにも答えて下さり、大学って正直「大人数の教室」「ほったらかし」というイメージだったのが覆され、梅花に決めました。３年生の時、４年生と一緒に学外で絵本の読み聞かせをして、４年生がたくさん悩みを聞いて下さったのも忘れられない出来事です。あと、すごく基本的なことですが、先生が私の名前をきちんと覚えてくれたのが「きめの細かい教育の象徴」と思っていて、私も幼稚園教諭として、こどもたちの名前をきちんと覚えました。これからも、こども一人ひとりの名前を呼びかけながら、成長に寄り添っていきたいと思います。
[取得資格] 幼稚園教諭免許１種　保育士資格　リトミック１級

Sさん
2021年度卒業生

こどもと関わる職業に就きたいと考える中、選択したのが「児童厚生員」です。聞きなれない言葉かもしれませんが、地域の児童館や放課後の児童クラブを利用するこどもたちのお世話をし、見守る職員のことです。こどもたちの話すことに耳を傾けたり、時には相談に乗ったりするのも、大切な仕事です。梅花女子大学は、この児童厚生員2級の資格が取得できる上、実習に行けることが大きな魅力で選びました。このご縁で、実習先の児童館でアルバイトをすることができ、いろいろ経験できたことが自分の大きな強みとなりました。児童館では、歌ったりすることもあるのですが、実を言うとピアノが苦手でした。大学時代に先生に相談すると、個別に、丁寧に指導して下さり、克服することができました。児童厚生員をめざすに当たって重要なのは、語彙力だと実感しています。こどもの目線で、どうやったら理解してもらえるか。試行錯誤と勉強の日々が続いています。
[取得資格] 児童厚生員2級資格　幼稚園教諭　保育士資格

Mさん
2021年度卒業生

「こどもと関わる仕事がしたい」と漠然と考えていたのですが、ボランティア活動に参加して実際にこどもと関わったり、教育について学んだりして、教えることの楽しさ・難しさを実感。そこから「先生になって腕を磨きたい」という気持ちが強くなりました。こういった志を共有できる仲間がたくさんいたのが梅花女子大学です。少人数の授業が多かったので、小学校教諭を目指す人達で交流しやすく、不安や課題を共有し合えました。自身は、性格が積極的ではない部分があったので、私にとってはとても良い環境でした。また、授業「教育実践演習」では、教育実習で得た学びをもとに、これから実際の学校で教えるのにあたり必要なことを丁寧に教えていただき、この授業で考えたことが、いまとてもいきています。特別支援学級の担任として、試行錯誤する日々ですが、一人ひとりに合った学習教材を準備することや、特性に合った支援の仕方など丁寧な教えを心がけています。
[取得資格] 小学校教諭1種・幼稚園教諭1種

Mさん
2019年度卒業生

大学生活で印象に残っている授業は、小学生の前で絵本の読み聞かせをさせて頂いた事です。こどもたちの反応に直接触れる事で、結果”こうしたらよかったのでは”など自分の至らないところを発見する事が出来ました。仕事をする中で、こどもたちの思いを上手に汲み取れない時などは、やるせない気持ちになります。しかし、こどもと日々過ごす中で徐々にこどもの気持ちを理解できるようになりますし、こどもたちが話せなかった言葉を話せる様になると共に嬉しくなります。こどもの成長を間近に実感できることが施設職員のやりがいだと私は思います。保育士の活動の場はたくさんあります。これから学ぶ中で1番あう職種を楽しく！探してください！

Yさん
2019年度卒業生

今は、幼稚園の先生として年少組の担任をしています。私の働く園では、こども達の主体性をとても大切にしており、こどもが「やりたい！」と思ったことを思いっきり楽しめるような環境や保育を意識しています。この様な保育環境を創るのは難しいですが、悩んだ時は授業で学んだ幼児体育を思い出します。「こどもの目線になり気付く」を心がけて、こども達のちょっとした発言や興味を見逃さず保育の中に取り入れる様に日々努力しています。また、こども達と共に新しい発見をしながら一緒に楽しい！を沢山感じながら、より良い保育を目指しています。こども達と一緒に日々成長できる事が幼稚園教諭の魅力だと、私は思っています！

Mさん
2019年度卒業生

現在、私は0歳児の担任をしています。一人ひとりの性格や発達が異なるので、そのこどもにどのような声掛けや関わりをしたらよいのか、またどんな遊びや制作を展開していけば良いか、試行錯誤しながら保育をしています。毎日、大変忙しいですが"歩けるようになった""しゃべれるようになった"等、こどもの成長を身近に感じ、できたことの嬉しさを共有できることにやりがいを感じています。保育では経験することが大切なので、みなさんも失敗を恐れず様々なことに挑戦して、自分なりの関わり方を見つけて下さい。得意なことがあると、コミュニケーションの1つにもなるので特技を持っておくこともいいと思います。大学で楽しく学んで自分の保育を見つけて下さいね。

Sさん
2021年度卒業生

本当は幼稚園の先生をめざしていたのですが、趣味のキャンプをいかした「キャンプカウンセラー」で小学生と関わるうち、「小学校の先生になりたい！」とひらめき、方向転換しました。算数から体育まで幅広い力が求められる小学校教諭。当初自信はありませんでしたが、過去の試験問題などを少人数で教えてくれる大学独自の「チャレンジ塾」や、何より先生たちの「あなたならできる」という言葉に背中を押されました。採用のポイントとなる面接の練習も、自分自身が納得するまで、いろんな先生に付き合っていただきました。結果、小学校教諭一種免許状のほか、幼稚園教諭一種免許状も取得できました。梅花女子大学じゃなければ、こんな結果にならなかったと思います。大学で出会った先生たちのように、私も、こどもたちに「あなたならできる」という力強い言葉で背中を押す教諭になろうと心に決めています。

Mさん
2021年度卒業生

正直に言います。梅花女子大学は第一志望ではありませんでした！（笑）でも、就職先は第一志望に合格しました。いまは心から「梅花で良かった！」と思っています。大学に感謝しているのは「授業＋α」の部分です。たとえば、保育士に欠かせないピアノの力。苦手意識があったのですが、授業「外」でも、先生が熱心に指導してくれました。ピアノは自分では弾けていると思っても実はリズムがずれていたりと、客観的な意見がとても大切です。また、保育園の実習時、先生も見にきてくれて、こどもとの関わり方で迷いがあった自分を見抜き、わざわざ電話で「ああいった時は、もっと〇〇した方がいいよ！」と的確なアドバイスと、励ましをいただきました。どの先生も「授業だけしておけばいい」という考えではなく、「＋α」の部分にすごく力を入れていました。だから自信をもって、第一志望の保育園の試験に臨むことができ、合格できたと思っています。

Iさん
2021年度卒業生

妹が２人いて、年下のいとこたちに囲まれ…という環境の中、小学生の頃には「幼稚園の先生になる！」と決めていました。大学は少人数、資格をたくさん取れそうで、かつ美しいキャンパスが印象的だった梅花女子大学に決めました。一番印象に残っている授業は、やはり４年生の実習。約３週間、幼稚園で過ごすため「大好きなこどもたちと一緒にいられる！」と張り切っていたのですが、こどもたちの力をどう育んでいけば良いかという「指導案」を作らなければなりません。頭の中では「こうしたい」と思っていても、それをいざ文字にするとなると別の力が必要です。先生の指導を受けながら文字にするうち、楽しいだけじゃない、幼稚園教諭という責任の重さを実感しました。梅花女子大学は、試験対策の「チャレンジ塾」や、授業に集中できる環境が整っていて、自分自身、気づけば「幼稚園教諭一種」の免許状のほか、「保育士」「ベビーシッター」「リトミック指導資格１級」と、こどもに関する資格を取得することができました。こうした資格を軸に、いろんな角度からこどもの成長を見守る教諭になれればと思います。

Hさん
2021年度卒業生

保育士になるか、先生になるか。いろいろ考えていた時､「社会的養護」という授業で、事情により親と一緒に住むことができない２～18歳が住む「大阪水上隣保館」の存在を知りました。実習で行くうち「ひとり一人と向き合う仕事がしたい」との思いが強くなり、職員をめざし合格しました。まさに「社会的養護」という授業が私の生き方を大きく決めたわけですが、ある先生の授業も心に残っています。映画を見て、主人公の気持ちを想像し、みんなで話し合うという内容です。様々な意見を聞いた先生が最後に「どれも間違いじゃない！人の気持ちに正解はない」と話し、衝撃を受けました。そうだ、その通りだ。これが正しくて、これが間違っている。そういう線引きを単純にせず、まずはこどもの話を聞き、じっくり寄り添える職員になりたいと思います。

Nさん
2021年度卒業生

大学での学びのほか、学童保育のアルバイト、小学校のボランティアで実践力を鍛えました。こどもとともに成長できる先生をめざします。

Sさん
2021年度卒業生

学習支援ボランティアやテニスのインストラクターなどの指導経験をいかし、楽しい学校生活を送れるよう全力で児童をサポートしていきます。