幅広い知識と教養を身につけながら、生涯役立つ資格の取得をめざせる梅花女子大学。
看護学科では、模試や講座が充実しており、先生も親身になってバックアップします。
看護師には、一人ひとりを取り巻く社会や環境を理解、共感し、愛を持って寄り添う力を前提とし、看護の専門能力を発揮することが求められています。
グローバル化の進む社会において、看護の対象者の幅も日々広がりを見せています。
人々のさまざまな背景を理解し、その人に適切な看護を提供するためには、幅広い見識や経験が必要です。
本学では、看護の専門能力を身につけるとともに、キリスト教精神の「愛」と教養を身につける教育を行うことで、「その人らしく生きること」を支援し、社会に貢献する看護師を育成します。
| １年次 | 2年次 | 3年次 | 4年次 |
|---|---|---|---|
対象者への寄り添い方を身につけます看護師として必要な心構えや態度を身につけます。また対象者を援助するために必要とされる基礎的な看護技術を習得します。 |
個々の対象者に対応した、看護技術を学習します療養生活における看護援助を学習します。また実習では対象者の看護計画を立案し、科学的根拠に基づく思考や判断力を身につけます。 |
専門分野の理解と専門技能の習得をめざします分野ごとに、より専門的な知識の習得をめざします。また分野別実習前に技術チェックを行います。実習では、より広く、より深く、知識を獲得し、実践能力を高めます。 |
これまでの学びを統合し、専門職として羽ばたく準備をしますこれまでに学んだ知識と実践を統合し、プロフェッショナルとしての意識と実践力を身につけた看護師をめざします。 |
基礎的な看護技術の習得のため演習室を開放しています。技術練習中は、ベテラン看護師が技術練習をサポートしています。
演習室開放日に多くの学生が「ベッドメーキング」を練習していました。原理原則をふまえてシワのない、崩れにくいベッドを作れるように何度も練習をします。初めはうまく作れなかった学生達も練習すればするほど上達できることを体感し、自己練習の重要性を感じるようです。
ベッドメーキングの技術を前提とする「臥床患者のシーツ交換」も、患者さんにとって安全に安楽に行えるよう練習をしています。演習で学んだことを学生同士確認し合い、患者役の学生の反応も意識しながら進めていました。
授業内では、ベッド上で「臥床患者の足浴」を実施しました。演習後は、演習室開放日を利用して、「坐位での足浴」を実施してレポートを作成します。患者さんの状態に合わせて援助ができるよう練習しています。
前期では、座学で臨床・病理病態学や臨床判断能力入門などを学び、修得しなければならない知識の難易度が増しています。看護過程とフィジカルアセスメントの理論を学ぶ授業では、全ての土台となる解剖生理の知識を系統別にグループで担当し立体模型を作成してプレゼンを行いました。この学びが今後に活きますように。
前期の開講当初はなかなか演習室に来なかった2年生ですが、6月後半から夏の地域生活実習に向けて、技術練習にも意識が向き始め、練習に来る学生が増えてきました。「バイタルサイン測定」、正しい値を測定できるために学習した手順をレポートで確認しながら練習していました。
1年次に演習で行った「臥床患者の足浴」、使用物品、お湯の温度、物品の配置、手順、留意点など、一つ一つレポートの記載事項を確認し、思い出しながら練習をしていました。時間の経過とともに忘れてしまっていることも多く、技術練習の必要性を感じるとの発言がありました。
援助論では、臨床場面を想定して複合的な技術を取り入れた演習をしています。老年看護援助論では、食事介助として、食事時のポジショニングに続けて、口腔ケアを実施する場面を想定して、看護援助の根拠や留意点を確認し合いながら、演習に取り組みました。
後期の分野別実習に向けて、夏休み前にバイタルサイン測定の技術チェックが控えています。演習室でシュミレーターを使用し、1人が血圧値を設定し、相手が正しく測定できているかを確認し合って練習しています。
各分野、援助論では看護過程の展開をしています。急性期看護援助論では、「わからない」「もう無理～」という学生に向けて補講をしています。ゴードンの機能的健康パターンの4つのパターンを取り上げて、毎回1つのパターンについて、アセスメントのポイントを解説して、1つずつアセスメントに取り組みました。
総合実習のオリエンテーションの様子です。最後の実習に向けての心構えや具体的な実習目的・目標・内容についての説明が行われました。これまでは患者さん1人の受け持ちでしたが、総合実習では複数の患者さんを受け持ちます。最終学年らしく顔つきが真剣で引き締まって見えました。
総合実習に向け、演習室開放日に自己練習をしています。初心に戻り、基礎看護技術のテキストで援助の方法や留意点を確認しながら、練習していました。分野別実習を越えてきた４年生は、確認するポイントも的を得ていて、練習をこなすスピードも速かったです。
授業外の時間に、希望する学生に向けて「TERAKOYA寺子屋」を開いて学習を深めています。看護のエピソードや患者さんの病態と関連づけながら教員から解剖生理を聞くことでより理解も深まっています。
| 必 修 | 選 択 | 保健師課程 | 養護教諭課程一種 |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
◎上記に加えて梅花教養科目を履修する必要があります。◎カリキュラムは変更になる場合があります。◎履修に条件がある科目があります。※2024年度カリキュラム例
疑問点や実習の相談などが気軽に
全教員がオフィスアワーを設定し、学生は普段の授業での疑問点や実習の相談などを気軽にできます。着実に悩みを解決できる環境が、梅花の看護学科の強みです。
研究ゼミは2～4名程度
看護の疑問や問題解決につなげるための研究課題に対して研究計画を作成します。勉強方法のアドバイスはもちろん、生活習慣の指導や就職活動状況のフォローまで、まさにオーダーメイドのサポート体制が整っています。
就職にあたっての不安を解消
本学で開催する病院就職説明会では、実習先としてお世話になっている病院担当者さまや本学の卒業生にお越しいただいています。病院の概要や特徴、日々の業務などのお話しを聞くことができます。また、直接の質問にも丁寧に答えていただけるため、就職にあたっての不安を解消できるとても貴重な機会です。
アドバイザー制度と就職部の細やかな支援により、自信を持って就職活動にのぞめました。専門職としてスキルアップをめざします。
授業のグループワークを通じて発信力が身につきました。理想の看護師像に近づけるよう、さらに努力を重ねたいと思っています。
看護師に加え、養護教諭の資格を取得していたことが就職活動に役立ちました。高度急性期の現場で最先端の医療を学び、対応力のある看護師をめざします。
就職活動の軸として、実習での学びや気づきを残しておくことをおすすめします。充実した教育体制のもと、スキルアップをめざします。
災害拠点病院でたくさんの命を救いたいと思い、この病院を選びました。最先端の医療に携わり、早く一人前の看護師になりたいです。
就職部の方に情報提供や採用試験対策、面接練習など、手厚くサポートしていただいたお陰で、落ち着いて本番に挑めました。
将来、認知症の看護に注力したいと考えています。患者さまの心と健康に寄り添った看護を提供できるよう、スキルを磨いていきます。
病院実習は、理想の看護師像を考えるきっかけになりました。患者さまの心身を癒し、安心を与えられる看護師になりたいです。
[取得資格]保健師／看護師
梅花では看護師と保健師、両方の国家資格を取得。大好きな故郷に住む人々の健康を守りたいと考えて、地元の保健師の道を選びました。
[取得資格]保健師／看護師
病気やケガにならないための、予防的なアプローチをできるのが保健師職の魅力。幅広い保健活動ができる大阪市で、住民一人ひとりと丁寧に関わっていきたいです。
[取得資格]保健師／看護師
市の健康増進計画に共感したのが就職の決め手でした。心身の健康を守る保健師として、市民の方々と密に関わっていきたいです。
[取得資格]保健師／看護師
小学校の養護教諭をしています。大学で医学・看護学の知識を学んだので、救急処置や緊急時の判断などの際に役に立っています。ケガや体調不良で保健室に来室する児童の対応はもちろん、心のケアも大切な仕事。さまざまなしんどさを抱えているこどもとの関わりは、スムーズにいかないこともありますが、担任の先生方と連携しながら、こどもの話に最後まで耳を傾けることを大切にしています。悩みながらも自分で前に進もうとしている姿や、自分のことを認めることができるようになっていく姿など、生徒の小さな成長を見た時にやりがいを感じます。
[取得資格]看護師／養護教諭一種免許状
勉強で忙しい時期も同じ志を持つ友人と切磋琢磨しながら乗り越えました。経験を積み上げ、患者さまに寄り添える看護師をめざします。
病院実習は自分の看護観と向き合う好機となり、将来像も明確になりました。理想の看護師になれるよう、さらなる成長をめざします。
臨地実習や授業のグループワークで培ったコミュニケーション能力を強みに、患者さまに安心していただける看護を提供したいです。
施設見学やインターンシップを積極的に活用し、働く自分をイメージしました。高度急性期医療などの幅広い医療知識を習得し、看護技術を磨きたいと思います。
失敗や後悔を繰り返すなかで実践力を養えた実習は、とても貴重な経験でした。今後は日々看護技術を磨きながら、誇りを持って働きます。
東日本大震災がきっかけで
救急医療へ東日本大震災で災害看護に興味をもち、授業に災害看護演習プログラムがある梅花に入学。高度急性期の患者さまの看護をするのが目標です。
先生や友人に支えられ、理想の看護師像をめざした4年間。今後も学ぶ姿勢を忘れず、高度な看護技術を身につけたいと思います。
将来どう働きたいかを考える上で、病院実習はとても学びの多い経験でした。患者さまの心と健康に寄り添う看護師をめざします。
患者さまの状態の観察を行い、医師、薬剤師、理学療法士とともに治療やケア介入の内容についてカンファレンスを実施しています。看護はチームで提供するもの。報告・連絡・相談をこまめにすることを心がけています。また、在学中に保健師の資格を取得できたことで、患者さまの入院中の様子はもちろん、退院後の生活のことまで意識できていると感じています。安心・安全な看護を提供できるように、知識や技術をさらに確かなものにして、患者さまやご家族、一緒に働く看護師にも信頼してもらえるような看護師になりたいと思います。
[取得資格]保健師／看護師
現在、大学病院の混合内科で勤務しています。大学時代に日々の勉強で身につけた知識や技術だけではなく、病院実習を経験できたおかげで、病院ごとの特徴や看護師と患者さまとの関わりを見ることができ、そのなかで、自分の看護観を育てていくことができました。就職後も女性の多い職場のため、女子大学だったことで身についた女性との人間関係を築いていく方法がよりいかされていると思います。また、大学時代のアルバイトでお客さまと関わり、相手を敬う対応などを経験したことも大きかったです。
自分から動いて、
積極的な就職活動を志望する病院への就職をめざし、就職部の活用やインターンシップへの参加、先輩からの情報収集など、積極的な就活を行いました。
目標は向上心のある看護師北里大学病院の採用試験は、学生生活の経験をもとに書く小論文と面接。4年間の頑張りで、自信を持って面接に挑むことができました。
レポート作成を通じて、自分の意見を伝達する力が培われました。学びや経験のすべてが、就職活動に役立ったと感じています。
分野別実習で培った実践力、梅花だからこそ深まったキリスト教精神への理解が、就職活動の強みになりました。緩和ケアナースをめざして学び続けます。
自分の行動一つひとつが患者さまの命に関わると自覚し、責任と誇りを持って働きながら、理想の看護師像を追求し続けます。
